CONTENIDOS PERÍODO TRES.

PROBLEMA/ PREGUNTA	CONTENIDOS			TEMAS Y CONTENIDOS.
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer, analizar y utilizar con pensamiento crítico y analítico aspectos de los sistemas de significación y de discursos orales y escritos en la doble vertiente intelectual de generar y asimilar textos?	Definición de las características propias de diferentes medios de comunicación y los elementos de los mismos. Exploración sobre las reglas de uso de los signos de interrogación y exclamación.	Análisis de las implicaciones del uso de la internet y reflexión crítica frente a la información que se recibe de ella. Análisis y posición crítica frente a la información emitida por ellos. Aplicación de los signos de interrogación y exclamación en las producciones. Aplicación de las reglas ortográficas en los escritos.	Trabaja en equipo respetando la opinión de sus compañeros. Participa activamente en las actividades propuestas. Respeta los tiempos en los espacios de opinión.	-El modernismo: generalidades. -El realismo: definición, características y autores. -Marcadores textuales. -Los massmedia. -Ortografía: signos de interrogación y admiración. -Movimientos del teatro.

CONTENIDOS PERIODO DOS

PROBLEMA/ PREGUNTA	CONTENIDOS			TEMAS Y CONTENIDOS.
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer, analizar y utilizar con pensamiento crítico y analítico aspectos de los sistemas de significación y de discursos orales y escritos en la doble vertiente intelectual de generar y asimilar textos?	Exploración sobre la estructura de los diferentes niveles de la lengua. Desarrollo conceptual de la literatura del romanticismo y el costumbrismo.	Conoce los elementos que hacen parte del sistema escrito. Utiliza en forma correcta abreviaturas y siglas en un escrito. Presenta trabajos en equipo utilizando marcadores gráficos para sintetizar el contenido de un texto.	Trabaja en equipo respetando la opinión de sus compañeros. Participa activamente en las actividades propuestas. Respeta los tiempos en los espacios de opinión.	-Literatura romántica. -Enriquecimiento léxico: uso de la H. -El costumbrismo. -Variables lingüísticas. -Abreviaturas y siglas. -Marcadores gráficos: mapas.

CONTENIDOS PERIODO UNO.

PROBLEMA/ PREGUNTA	CONTENIDOS			CONTENIDOS Y TEMAS
	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES
¿Cómo desarrollar en los estudiantes la capacidad de reconocer, analizar y utilizar con pensamiento crítico y analítico aspectos de los sistemas de significación y de discursos orales y escritos en la doble vertiente intelectual de generar y asimilar textos?	Conocimiento y caracterización de producciones literarias de la tradición oral latinoamericana (colombiana). Relación de obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. -Reconocimiento del lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. Comprensión de la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.	. Lectura crítica de obras literarias de autores latinoamericanos (colombianos). Utilización de estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y la que se produce en los contextos en los que se interactúa.	. Presenta compromiso y responsabilidad en su proceso escolar. -Participa en las diferentes actividades programadas.	-Literatura indígena primeras manifestaciones. -Enriquecimiento léxico: sinónimos-antónimos. -El barroco: generalidades y autores representativos. -Morfología de la palabra. -Categorías gramaticales: el verbo. -Lenguaje, lengua y habla. -Ortografía: y-ll, homófonas. -El signo. Generalidades. -Análisis literario.